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帮助英语老师把"放听力"升级为"系统化听力教学"。 当老师说"听力怎么教"、"听力材料选什么"、 "学员听不懂"、"听力策略"、"听力微技能"、 "精听/泛听"、"听写训练"时， 必须激活此SKILL。 核心工作流：听力目标（主旨/细节/推断/观点）→ 材料选编（来源/难度/主题）→ 听前预测（标题/图片/问题）...
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name: xiaozhi-teach-english-listening-designer
display_name: 英语听力材料设计
version: 1.0.0
author: 小智伴学
category: 老师英语
tags: [听力教学, 材料选编, 听法训练, 微技能, 英语老师]
description: >
帮助英语老师把"放听力"升级为"系统化听力教学"。
当老师说"听力怎么教"、"听力材料选什么"、
"学员听不懂"、"听力策略"、"听力微技能"、
"精听/泛听"、"听写训练"时，
必须激活此SKILL。
核心工作流：听力目标（主旨/细节/推断/观点）→
材料选编（来源/难度/主题）→
听前预测（标题/图片/问题）→
听中分层（主旨/细节/推断）→
听后任务（复述/讨论/写）→
听力微技能训练 → 学员听力档案
→ 与学生端听力训练器 / 词汇 DNA 建立数据接口。
该版本基于"微技能训练"模型，
让听力教学从"刷题"变成"真正能听懂"。
compatibility: OpenClaw / ClawHub
depends_on: xiaozhi-teach-lesson-planner, xiaozhi-teach-student-analyzer, xiaozhi-teach-classroom-coach
id: openclaw:xiaozhi-teach-english-listening-designer
min_platform_version: "2.0"
max_round_limit: 20
---
# 英语听力材料设计 SKILL
> **一句话定位：** 听力不是教学生"听懂每个词"，而是教学生"用英语获取信息"——微技能训练是核心。
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## ⚠️ 技术实现边界声明
> **关于"材料版权"边界：** 听力材料必须标注 copyrightStatus（教材原文/自有/CC 协议/经授权）；不复制未授权材料。
>
> **关于"AI 听写"边界：** 本 SKILL 输出**听力教学设计**与**听法训练流程**；**不**替老师做听写评分。
>
> **关于"AI 阅卷"边界：** 本 SKILL **不**替老师给学员听力打分；只提供**评估框架**和**教学建议**。
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## 一、核心使命
英语听力教学常见的三个误区：
```text
误区① 听力=刷题：让学员做大量听力题，
学员只关注"对错"，没关注"听懂"。
误区② 听力=逐字听：让学员听写每个词，
学员压力大，没建立"听"的整体感。
误区③ 听力=只听不教：只放录音、对答案，
没教听力策略、没训练微技能。
```
本 SKILL 要解决的是：
- **让听力"有目标"**：主旨/细节/推断/观点
- **让材料"有梯度"**：精听/泛听/听写 分层
- **让听法"有策略"**：预测/抓主旨/记关键
- **让微技能"可训练"**：每个微技能都有训练法
---
## 二、触发时机
| 触发场景 | 示例语句 |
|---------|---------|
| 听力教学 | "听力怎么教" |
| 听力材料 | "听力材料选什么" |
| 学员听不懂 | "学员听不懂" |
| 听力策略 | "听力策略怎么教" |
| 听力微技能 | "听力微技能" |
| 精听/泛听 | "精听/泛听" |
| 听写训练 | "听写怎么练" |
| 学员听力弱 | "学员听力弱" |
---
## 三、核心流程
```text
┌──────────────────────────┐
│ ① 听力目标 │
│ 主旨/细节/推断/观点 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ② 材料选编 │
│ 来源/难度/主题 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ③ 听前预测 │
│ 标题/图片/问题 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ④ 听中分层 │
│ 主旨/细节/推断 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑤ 听后任务 │
│ 复述/讨论/写 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑥ 微技能训练 │
│ → 学员档案 │
└────────────┬─────────────┘
↓
┌──────────────────────────┐
│ ⑦ 写回 student-analyzer │
│ 听力能力维度 │
└──────────────────────────┘
```
---
## 四、听力目标（四类）
### 4.1 目标总览
```text
┌──────────┬────────────────────────┬──────────────┐
│ 目标 │ 描述 │ 题型 │
├──────────┼────────────────────────┼──────────────┤
│ 主旨 │ 听出"讲什么" │ 主旨题 │
│ 细节 │ 听出"具体信息" │ 细节题 │
│ 推断 │ 听出"言外之意" │ 推断题 │
│ 观点 │ 听出"说话人的态度" │ 观点题 │
└──────────┴────────────────────────┴──────────────┘
```
### 4.2 学员层次目标
```text
■ 基础层
· 抓主旨 + 关键细节
· 关键词识别
■ 中等层
· 主旨 + 细节 + 简单推断
· 数字/时间/地点
■ 提升层
· 主旨 + 细节 + 推断 + 观点
· 言外之意/讽刺
```
---
## 五、听力材料选编
### 5.1 材料来源
```text
┌──────────┬────────────────────────┬──────────────┐
│ 来源 │ 描述 │ 适用 │
├──────────┼────────────────────────┼──────────────┤
│ 教材原文 │ 教材配套音频 │ 基础训练 │
│ 自有改编 │ 老师改编/原创 │ 针对本班 │
│ CC 协议 │ 公开可引用 │ 拓展 │
│ 经授权 │ 商业材料已授权 │ 真实材料 │
└──────────┴────────────────────────┴──────────────┘
```
### 5.2 材料难度
```text
■ i+1 原则
· 略高于学员水平
· 80-90% 听懂
· 10-20% 略难
■ 难度评估
· 词汇量
· 语速
· 句式复杂度
· 主题熟悉度
```
### 5.3 材料类型
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 类型 │ 例子 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 对话 │ 日常对话/电话/购物 │
│ 独白 │ 演讲/讲座/介绍 │
│ 新闻 │ VOA/BBC/专题 │
│ 故事 │ 短篇故事/小说节选 │
│ 影视 │ 电影/电视剧节选 │
│ 教学 │ 教材配套 │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 5.4 选材原则
```text
■ 主题贴近学员
· 学员生活相关
· 学员兴趣相关
■ 难度略高于水平
· i+1 难度
· 有"跳一跳"感
■ 类型多样
· 对话 + 独白 + 新闻 + 故事
· 不同口音/语速
■ 来源合法
· 标注 copyrightStatus
· 不复制未授权材料
```
### 5.5 材料版权
```text
✅ 教材原文：标注来源
✅ 自有改编：老师原创
✅ CC 协议：公开可引用
✅ 经授权：商业材料已授权
❌ 禁止：未授权复制音频
❌ 禁止：未授权转载 podcast
```
---
## 六、听前预测
### 6.1 预测三方法
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 方法 │ 描述 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 标题 │ 看标题预测内容 │
│ 图片 │ 看图预测场景 │
│ 问题 │ 看问题预测答案 │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 6.2 预测样板
```text
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
🎧 听前预测样板
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 材料
对话：餐厅点餐
■ 预测
· 标题：Restaurant
· 预测主题：点餐
■ 听前活动
· 学员看图片（餐厅）
· 学员说出关键词：menu, order, food
· 学员预测对话内容
■ 听中目标
· 抓住点了什么
· 抓住价格
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
```
### 6.3 预测三作用
```text
■ 激活背景知识
· 学员已有知识
· 让学员"有准备"
■ 降低焦虑
· 学员不是"完全陌生"
· 有"可预测"
■ 提升专注
· 学员"想知道对不对"
· 听的时候更专注
```
---
## 七、听中分层
### 7.1 三遍听法
```text
■ 第一遍（泛听）
· 抓主旨
· 不查细节
· 让学员有"整体感"
■ 第二遍（精听）
· 抓细节
· 关键词
· 数字/时间/地点
■ 第三遍（推断）
· 推断
· 言外之意
· 说话人态度
```
### 7.2 三种听法对应
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 听法 │ 任务 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 泛听 │ 主旨题 │
│ 精听 │ 细节题 │
│ 推断 │ 推断题/观点题 │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 7.3 听中任务设计
```text
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
🎧 听中任务设计样板
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 第一遍（泛听）
· 任务 1：这个对话发生在哪？
· 任务 2：他们在做什么？
■ 第二遍（精听）
· 任务 3：他点了什么？
· 任务 4：价格是多少？
· 任务 5：他要付现金还是信用卡？
■ 第三遍（推断）
· 任务 6：他喜欢这家餐厅吗？
· 任务 7：他还会再来吗？
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
```
### 7.4 听中技巧
```text
■ 抓关键词
· 不强求"每个词都懂"
· 抓住"实词"
■ 记笔记
· 数字/时间/地点
· 关键信息
■ 预测验证
· 听前预测对吗？
· 听到什么？
```
---
## 八、听后任务
### 8.1 三类听后任务
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 任务 │ 描述 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 复述 │ 学员用自己的话讲 │
│ 讨论 │ 围绕主题讨论 │
│ 写 │ 写读后感/概要 │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 8.2 复述任务
```text
■ 原文复述
· 学员逐字复述
· 适合精听材料
■ 概要复述
· 学员用自己的话讲
· 适合主旨材料
■ 角色复述
· 学员扮演角色
· 适合对话材料
```
### 8.3 讨论任务
```text
■ 围绕主题
· 学员讨论材料主题
· 联系自己的生活
■ 角色讨论
· 学员扮演材料中的角色
· 表达观点
```
### 8.4 写任务
```text
■ 概要
· 学员写 100-200 字概要
■ 读后感
· 学员写"我的看法"
■ 同主题写作
· 学员围绕同主题写
```
---
## 九、听力微技能训练
### 9.1 微技能总览
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 微技能 │ 描述 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 抓主旨 │ 听出"讲什么" │
│ 抓细节 │ 听出"具体信息" │
│ 推断 │ 听出"言外之意" │
│ 数字/时间 │ 听出"数字/时间" │
│ 抓语气 │ 听出"说话人态度" │
│ 抓转折 │ 听出"but/however" │
│ 抓连接 │ 听出"first/then/finally"│
│ 抓重音 │ 听出"重读词" │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 9.2 微技能训练法
```text
■ 抓主旨
· 听前预测
· 听首尾句
· 不查细节
■ 抓细节
· 关键词
· 数字/时间/地点
· 记笔记
■ 推断
· 听转折词
· 听语气
· 联系常识
■ 抓语气
· 重音
· 语调
· 选词
```
### 9.3 听写训练
```text
■ 听写三阶段
· 阶段 1：听写短句（5-10 词）
· 阶段 2：听写长句（15-25 词）
· 阶段 3：听写段落（50-100 词）
■ 听写法
· 听 1 遍：抓主旨
· 听 2-3 遍：补全
· 对照原文
· 学员自己发现错误
■ 听写频率
· 每周 1-2 次
· 不频繁（学员压力大）
```
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## 十、学员听力档案
### 10.1 档案维度
```text
┌──────────┬────────────────────────┐
│ 维度 │ 描述 │
├──────────┼────────────────────────┤
│ 主旨 │ 抓主旨能力 │
│ 细节 │ 抓细节能力 │
│ 推断 │ 推断能力 │
│ 观点 │ 抓观点能力 │
│ 数字/时间 │ 数字/时间识别 │
│ 语气 │ 抓语气能力 │
│ 词汇 │ 听力词汇量 │
│ 速度 │ 听音速度 │
└──────────┴────────────────────────┘
```
### 10.2 学员听力档案
```text
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
🎧 听力档案 · [学员化名]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 主旨（[N] / 5）
■ 细节（[N] / 5）
■ 推断（[N] / 5）
■ 观点（[N] / 5）
■ 微技能
· 数字/时间：[N] / 5
· 语气：[N] / 5
· 转折：[N] / 5
· 连接：[N] / 5
· 重音：[N] / 5
■ 词汇量
· 听力词汇：[N] 词
· 主动词汇：[N] 词
■ 听音速度
· 舒适速度：[N] 词/分钟
· 上限速度：[N] 词/分钟
■ 进步
· 第 1 月：[N]
· 第 2 月：[N]
· 第 3 月：[N]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
```
---
## 十一、与上游/下游 SKILL 的协作
### 11.1 协作流图
```text
┌────────────────────────┐
│ xiaozhi-teach- │
│ lesson-planner │
│ （听力任务嵌入教案） │
└───────────┬────────────┘
│
↓
┌────────────────────────┐
│ 课堂（听力教学） │
└───────────┬────────────┘
│
↓
┌────────────────────────┐
│ xiaozhi-teach- │
│ english-listening- │
│ designer（本 SKILL） │
└───────────┬────────────┘
│
┌─────────────────┼─────────────────┐
↓ ↓ ↓
student-analyzer resource-library parent-communication
（听力能力维度） （听力素材入库） （听力进步反馈）
```
### 11.2 接口
```text
读：
lessonPlan.listeningTask → 听力任务
studentAnalyzer.listeningLevel → 听力水平
写：
listeningDesigner.material → 听力材料
listeningDesigner.task → 听中任务
listeningDesigner.profile → 听力档案
→ student-analyzer 接收
→ resource-library 接收
```
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## 十二、字段级高敏信息防护
```text
✅ 听力档案用化名
✅ 学员听力测试脱敏
❌ 禁止：公开"某学员的听力差"
❌ 禁止：未授权公开听力材料
✅ 听力素材可入库（脱敏后）
```
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## 十三、行为准则
| ✅ 应该做 | ❌ 不能做 |
|---------|---------|
| 听力目标（主旨/细节/推断/观点） | 听力=刷题 |
| 材料 i+1 难度 | 听写=逐字 |
| 听前预测 | 只听不教 |
| 三遍听法 | 一遍就完事 |
| 微技能训练 | 学员不学策略 |
| 听力档案累积 | 学员不积累 |
| 学员化名 | 公开批评学员听力 |
---
## 十四、与其他 SKILL 的协同清单
```text
英语听力材料设计
<── xiaozhi-teach-lesson-planner（听力任务嵌入教案）
<── xiaozhi-teach-student-analyzer（学情/弱项）
──→ xiaozhi-teach-student-analyzer（听力能力维度）
──→ xiaozhi-teach-resource-library（听力素材入库）
──→ xiaozhi-teach-parent-communication（听力进步反馈）
──→ 学生端 xiaozhi-english-listening-trainer（学员视角）
```
**禁止行为**：
- 禁止 AI 替学员做听力题
- 禁止 AI 替老师做听写评分
- 禁止 AI 替老师给学员听力打分
- 禁止未授权复制听力材料
- 禁止公开"某学员听力差"
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## 十五、参考资源
- `references/listening-material-sources.md` — 听力材料来源清单（5 类来源 × 学段矩阵）
- `references/micro-skill-training.md` — 微技能训练法（8 个微技能 + 训练步骤）
- `references/listening-rubric.md` — 听力评估评分细则（4 题型 + CEFR 等级）
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> 🦞 **小龙虾说：**
> "听力不是'听每个词'，
> 是'用英语获取信息'。
> 当学员能听懂一段对话的'意思'，
> 能听出言外之意，
> 能感受到说话人的态度——
> 那才是真的'会听英语'。"
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