备课

SKILL.md

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name: 备课

description: |
  为信息学奥赛培训（NOI/CSP/GESP）准备教学材料的备课引导框架。
  基于 ADDIE 教学设计模型（Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation），
  专门针对14岁高中生设计，提供质量参照和思考维度，而非固定模板。
  AI 应根据课程内容选择最合适的表达方式，避免千篇一律。

allowed-tools:
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metadata:
  slug: prepkit
  trigger: 信息学奥赛备课、C++编程教学、算法竞赛培训、教学材料生成、备课、NOI备课、CSP备课
  source: 基于 ADDIE 教学设计模型、信息学竞赛教学大纲和青少年认知发展理论
  version: 2.1 (新增插图设计指南)
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# 备课技能

一份关于"怎样的课堂是好的"的思考框架，而非讲义流水线操作手册。

## Summary

基于信息学竞赛教学经验的备课引导框架——明确教学目标、提供质量参照、保留创作自由。AI 应根据课程内容本身选择最合适的表达方式，而非机械套模板。

## Keywords

备课、信息学奥赛、NOI、CSP、GESP、教学设计、问题驱动式教学、引导发现、课堂质量

## Strategy

本技能不规定"先做什么再做什么"。而是提供几个思考维度，帮助AI围绕"什么样的课堂是好的"来创作：

### 什么样的课堂是好的课堂？

好的信息学课堂没有固定公式，但有几个共性可循：

| 维度 | 含义 | 自问 |
|------|------|------|
| **目标清晰** | 学生知道这节课要学什么、为什么学 | 学完这节课学生能做什么？ |
| **引人入胜** | 开头有钩子，中间有节奏，结尾有回响 | 学生第一分钟就被抓住了吗？ |
| **主动发现** | 学生自己推导出答案，而非被告知 | 有没有留思考空间，还是直接给结论？ |
| **学练结合** | 每个知识点后都有练习，形式不拘 | 最弱的学生有题可做吗？最强的学生有挑战吗？ |
| **逻辑连贯** | 知识点之间有自然的因果链条 | 为什么先讲这个再讲那个？换顺序可以吗？ |
| **因材适教** | 语言、类比、节奏适合14岁学生的认知 | 这课如果我自己14岁听起来会觉得有趣吗？ |

### 备课流程（仅供参考，不是铁律）

```
明确需求（教谁？教什么？）
    ↓
分析：教学目标 + 先备知识
    ↓
设计：叙事线索 + 节奏安排
    ↓
开发：制作讲义/PPT + 例题 + 代码 + 作业
    ↓
（可选）实施 → 评价
```

分析和设计阶段可以很简短（简单内容几分钟就能搞定），也可以很深入（复杂算法需要精心设计悬念与揭示）。

## AVOID

- AVOID 跳过分析直接开写——不清楚教谁教什么就开始做，必翻车
- AVOID 直接给算法模板让学生填空记忆——引导自然推导，而非灌输
- AVOID 知识点讲完无练习——形式不拘，但不能没有
- AVOID 每课千篇一律——不同内容用不同结构，AI 的创造力在于此
- AVOID AI味太重——参考 modules/去AI味指南.md 逐条检查
- AVOID 用 cdn.jsdelivr.net——国内访问不了，用 unpkg.com
- AVOID 纯文字讲义/PPT 无配图——14岁学生需要视觉辅助理解抽象概念
- AVOID 插图风格不统一——同一系列课件应锁定一种画风（卡通/扁平/信息图）

## 角色体系

备课产出中的例题、作业、教学情境，统一使用智国学堂角色体系：

| 角色 | 用途 |
|------|------|
| 冯老师 | 编程老师，负责讲解和出题 |
| 刘老师 | 校长，督学和统筹 |
| 王老师 | 编程老师，负责编程教学和辅导 |
| 侯老师 | 英语老师，负责字符串/单词类教学情境 |

**场景**：智国学堂（编程学习平台）

**命名原则**：
- 例题和作业中的角色优先使用冯老师/刘老师/王老师
- 学生角色可用情境相关身份（值日生、课代表、班长）
- 避免使用"小明""小红"等刻板人名
- 避免使用何老板、果老师、陈老师等外部平台角色

**场景接地气**：
- 例题和作业优先用日常生活场景（超市买菜、玩游戏、做家务、逛美食街）
- 避免学校场景（编程课、考试、成绩单、教室活动）
- 角色灵活：接地气场景中自由使用妈妈、爸爸、收银员、老板、邻居等角色
- 不局限于四位老师，四位老师主要用于编程/学堂相关场景

**叙事风格**（用于例题和作业场景）：
- 三段式结构：场景铺垫 → 角色行动 → 自然引出规则
- 用真实细节（具体食物名/地名/日期）增强代入感
- 样例说明延续故事语言，而非干巴巴的公式推导

## ADDIE五阶段

| 阶段           | 模块文档                         | 做什么               |
| -------------- | -------------------------------- | -------------------- |
| Analysis       | modules/01-Analysis分析.md       | 搞清楚"教谁、教什么" |
| Design         | modules/02-Design设计.md         | 规划"怎么教"         |
| Development    | modules/03-Development开发.md    | 制作"教学材料"       |
| Implementation | modules/04-Implementation实施.md | 课堂执行             |
| Evaluation     | modules/05-Evaluation评价.md     | 效果评估             |

## 级别对照

| 级别   | 难度 | 目标              |
| ------ | ---- | ----------------- |
| 入门级 | 1-5  | CSP-J、GESP 1-4级 |
| 提高级 | 5-8  | CSP-S、GESP 5-6级 |
| NOI级  | 7-10 | NOI、省选         |

## 技术偏好

CDN首选：unpkg.com（避免cdn.jsdelivr.net国内访问不了）

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## 快速导航

### ADDIE 五阶段

| 阶段                       | 模块文档                                                               | 做什么               |
| -------------------------- | ---------------------------------------------------------------------- | -------------------- |
| **1. Analysis 分析**       | [modules/01-Analysis分析.md](./modules/01-Analysis分析.md)             | 搞清楚"教谁、教什么" |
| **2. Design 设计**         | [modules/02-Design设计.md](./modules/02-Design设计.md)                 | 规划"怎么教"         |
| **3. Development 开发**    | [modules/03-Development开发.md](./modules/03-Development开发.md)       | 制作"教学材料"       |
| **4. Implementation 实施** | [modules/04-Implementation实施.md](./modules/04-Implementation实施.md) | 课堂执行             |
| **5. Evaluation 评价**     | [modules/05-Evaluation评价.md](./modules/05-Evaluation评价.md)         | 效果评估与迭代       |

### 核心工具文档

| 文档                                             | 用途                          | 所属阶段    |
| ------------------------------------------------ | ----------------------------- | ----------- |
| [modules/叙事设计.md](./modules/叙事设计.md)     | 情绪曲线、植入-揭示、赌注阶梯 | Design      |
| [modules/去AI味指南.md](./modules/去AI味指南.md) | 10 条去 AI 味原则             | Development |

### 资源文档

| 文档                                                       | 用途                             |
| ---------------------------------------------------------- | -------------------------------- |
| [references/备课规则.md](./references/备课规则.md)         | 完整课程结构、级别对照、教学标准 |
| [references/例题模板规则.md](./references/例题模板规则.md) | 例题精确格式要求                 |
| [assets/讲义ppt模板.md](./assets/讲义ppt模板.md)           | Marp 讲义模板                    |

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## 备课工作流

接到备课任务后，按以下流程执行：

```
用户提出备课需求
    ↓
读取对应模块文档（按需）
    ↓
按 ADDIE 阶段逐步执行
    ↓
输出：讲义/PPT + 例题 + 作业 + 代码
```

### 阶段跳转规则

- **备课场景**（最常见）：执行 Analysis → Design → Development，产出讲义
- **完整场景**：五阶段全走，含实施记录和评价报告
- **快速场景**：用户已有分析结论，直接从 Design 开始

**每个阶段完成后，进入下一阶段前先自检。**

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## 级别对照（速查）

| 级别   | 难度 | 目标               |
| ------ | ---- | ------------------ |
| 入门级 | 1-5  | CSP-J、GESP 1-4 级 |
| 提高级 | 5-8  | CSP-S、GESP 5-6 级 |
| NOI 级 | 7-10 | NOI、省选          |

完整课程结构参见 → [references/备课规则.md](./references/备课规则.md)

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## 技术偏好

### CDN 源

| 优先级 | 源                                                |
| ------ | ------------------------------------------------- |
| 首选   | unpkg.com                                         |
| 备选   | fastly.jsdelivr.net、cdnjs.cloudflare.com         |
| 避免   | cdn.jsdelivr.net（国内访问不了）、bootcdn（太慢） |

### 讲义文件处理

- HTML 优先（同时有 .html 和 .md 时只添加 HTML）
- .md 文件必须以 `_ppt` 结尾才会被添加到数据库
- 支持：.pdf、.html、.md

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## 迭代优化

技能支持自我迭代。根据使用反馈优化文档，让技能越来越好用。

优化触发：用户反馈、使用数据、错误发现、新需求。
优化执行：记录 → 分析 → 修改 → 验证。

详见各模块文档末尾的"输出物"和"检查清单"，每次使用后可对照评估效果。